怎樣才能了(le)解學生課堂的(de)真實感受？
無法知曉學生對(duì)課堂内容的(de)掌握程度?
教學意見和(hé)建議(yì)無法及時(shí)反饋？
老師們别擔心，鵬迪科技來(lái)幫你。
當前高(gāo)校教學評價工作的(de)不足，不僅表現在督導隊伍專業化(huà)程度不高(gāo)，督導工作内容表淺化(huà)，在信息化(huà)上更存在著(zhe)諸多(duō)需要提升的(de)地方：
評價指标難以體現課程差異性，缺少針對(duì)性和(hé)靈活性；
過程性監控少，難以觀察教師教學水(shuǐ)平的(de)長(cháng)期發展曲線；
學生參評積極性不高(gāo)，信息準确性不足；
聽(tīng)課人(rén)與教師之間缺乏溝通(tōng)和(hé)反饋的(de)渠道；
未有效利用(yòng)信息化(huà)手段，評價工作量大(dà)，操作不便。
鵬迪科技做(zuò)爲高(gāo)校教學質量保障與監控一體化(huà)解決方案專家，以教育高(gāo)質量發展爲主線，基于大(dà)數據中心，爲高(gāo)校師生提供教學質量考核評價系統，爲高(gāo)校構建自覺、自省、自律、自查、自糾的(de)大(dà)學質量文化(huà)，提高(gāo)現代治理(lǐ)水(shuǐ)平，讓老師課堂教學有反饋，學生提議(yì)有渠道。爲提高(gāo)教學質量、優化(huà)教育決策、指導教育工作提供了(le)科學依據和(hé)數據支撐。
01
MEANING
教學質量評價系統意義
知曉學生的(de)真實學習(xí)狀态和(hé)想法
教學評價是了(le)解學生真實學習(xí)狀态和(hé)想法的(de)有效途徑，無論是随堂評價還(hái)是問卷調查，都能得(de)到學生的(de)真實反饋。
從真正意義上提升教師授課水(shuǐ)平
同行、領導、督導等都可(kě)以對(duì)任課老師的(de)教學情況進行客觀、主觀的(de)評價和(hé)多(duō)次溝通(tōng)反饋，從而有效提高(gāo)老師的(de)教學能力和(hé)水(shuǐ)平。
了(le)解核心數據，推進教學改革
通(tōng)過可(kě)視化(huà)圖表的(de)數據分(fēn)析，學校管理(lǐ)者可(kě)以清晰明(míng)了(le)看到教學評價的(de)核心數據，全面了(le)解課程教學的(de)總體情況，提升學校的(de)教學質量，促進課程改革的(de)有效實施。
02
FEATURES
教學質量評價系統特點
❇ 統一的(de)信息化(huà)平台：将教師、督導、領導集中到統一信息化(huà)平台辦公，實現分(fēn)層的(de)管理(lǐ)體系。
❇ 豐富的(de)評價指标庫：自帶适用(yòng)高(gāo)校的(de)評價指标庫，可(kě)在使用(yòng)過程中不斷完善和(hé)改進。
❇ 精細化(huà)統計分(fēn)析：多(duō)維度全方位的(de)評價分(fēn)析報告，并支持報表快(kuài)速自定義生成，充分(fēn)滿足督導日常工作需求。
❇ 多(duō)終端支持：智能移動端、PC端同步操作，同步浏覽；在移動設備上完美(měi)實現各業務功能，即時(shí)生成評價二維碼。
03
FUNCTION
教學質量評價系統特色功能
教學質量評價系統的(de)核心功能：
系統設置：學期管理(lǐ)、用(yòng)戶管理(lǐ)、業務設置（考核規則）、班級管理(lǐ)、教室管理(lǐ)、作息時(shí)間表、課程表、上課班級管理(lǐ)、上課學生管理(lǐ)。
主題大(dà)屏：評價反饋、任務完成度、任務完成情況 、課程門次、月(yuè)完成情況等數據分(fēn)析。
指标與問卷：可(kě)爲不同評價類型（聽(tīng)課評價、學生評教、教師評學、教師自評、自定義評價、信息員(yuán)反饋等）建立對(duì)應指标體系，建立問卷模闆。
評價任務：聽(tīng)課任務、學生評教、專項評價、教師評學、教師自評、問卷調研、自定義任務。
信息員(yuán)中心：問題分(fēn)類管理(lǐ)、信息員(yuán)管理(lǐ)、反饋結果、反饋統計。
質量統計：督導統計、同行統計、領導統計、專項統計、學生評教統計、教師評學統計、教師自評統計、問卷統計、自定義統計。
移動端：移動端展示教師個(gè)人(rén)不同類型被評價數據統計，包括成績趨勢變化(huà)、成績在不同維度（學校、學院、專業）的(de)排名、評價指标項的(de)對(duì)比分(fēn)析、評語詞雲分(fēn)析。
注重數據分(fēn)析
強化(huà)教師教學主體責任，實行教學質量分(fēn)類評價，構建“多(duō)元主體”過程性評價與終結評價相結合的(de)評價機制，采用(yòng)定期和(hé)不定期相結合的(de)形式，開展督導聽(tīng)課評價、學生評教、教師自評與評學，爲管理(lǐ)者決策提供數據支撐。
