鵬迪科技—專業認證平台和(hé)服務的(de)引領者

自從我國加入《華盛頓協議(yì)》以來(lái)，專業認證在我國高(gāo)校的(de)工程教育領域迅速得(de)到推廣，同時(shí)申請師範類、新文科、新農科等專業認證的(de)院校也(yě)逐年增加，越來(lái)越多(duō)高(gāo)校的(de)專業通(tōng)過認證來(lái)證明(míng)其專業培養實力，但由于專業認證申請受理(lǐ)标準越來(lái)越嚴格，且認證要求院校提供的(de)基礎數據量大(dà)，時(shí)間跨度大(dà) ，各項達成指标計算(suàn)繁瑣等原因導緻認證工作推進緩慢(màn)且通(tōng)過率低。

鵬迪科技5年來(lái)不間斷的(de)參加主題講座，邀請國内知名專家對(duì)專業認證的(de)理(lǐ)念進行解讀，分(fēn)專業邀請專業領域内的(de)相關專家對(duì)專業具體的(de)認證要求和(hé)做(zuò)法進行經驗分(fēn)享，并成立專家智庫，從專業認證标準要求出發，創新出【認證全流程指導 + 認證數字化(huà)平台】的(de)服務模式，爲院校提供專業認證全流程的(de)指導服務，保障認證工作的(de)開展和(hé)專業人(rén)才培養質量的(de)提升。

二、專業痛點

認證審核标準的(de)嚴格加大(dà)了(le)專業申請的(de)複雜(zá)性，院校面臨專業認證考核周期長(cháng)、指标多(duō)、數據量大(dà)、關聯關系複雜(zá)、協作共享難、對(duì)認證标準内涵了(le)解不夠透徹等挑戰，如何有效進行認證籌備成功通(tōng)過專業認證，提升專業教育教學質量，顯得(de)尤爲重要。

三、鵬迪服務方案 

3.1 認證全流程指導

鵬迪科技通(tōng)過鵬迪研究院專業認證專家團隊，打造專業認證專家智庫爲院校專業認證工作的(de)開展提供專業且精的(de)全流程指導服務。

3.2 認證數字化(huà)平台

鵬迪科技通(tōng)過多(duō)年爲教育行業提供信息化(huà)服務經驗，獨創專業認證及評估數字化(huà)解決方案——教學質量監控與評價平台。該平台采用(yòng)AI人(rén)工智能、大(dà)數據、雲計算(suàn)等技術，集學院、專業、教師、學生等角色爲一體，以專業認證标準爲基點彙集100+功能，有效保障專業認證工作開展，落實OBE質量文化(huà)建設和(hé)持續改進，提升專業自身的(de)内涵和(hé)教學質量。

四、服務内容

4.1 申請階段

• 宣導會：通(tōng)過專業認證宣導會使專業深入了(le)解政策、認證理(lǐ)念、認證流程及安排認證工作的(de)準備工作與實施計劃。

• 培養方案指導會：通(tōng)過培養方案指導會指導專業進行培養目标制定；畢業要求以及指标點分(fēn)解；課程與畢業要求支撐矩陣設計；課程體系學分(fēn)比例合理(lǐ)性梳理(lǐ)。在培養方案指導會由專業提供培養方案初稿，鵬迪科技安排專家進行審核提出指導意見及協助修改。

• 課程大(dà)綱指導會：通(tōng)過課程大(dà)綱指導會指導專業進行課程目标制定；課程目标與畢業要求對(duì)應關系及權重設置；課程教學内容、學時(shí)分(fēn)配及教學方法設計；評分(fēn)标準設計。在課程大(dà)綱指導會後由專業提供課程大(dà)綱初稿，鵬迪科技安排專家進行審核提出指導意見及協助修改。

• 機制文件指導會：通(tōng)過機制文件指導會指導專業把握底線原則，進行課程目标達成情況評價機制及畢業要求達成情況評價機制的(de)建立。在機制文件指導會後，由專業提供機制文件初稿，鵬迪科技安排專家進行審核提出指導意見及協助修改。

• 達成報告指導會：通(tōng)過達成報告指導會，指導專業完成課程目标達成度報告及畢業要求達成度報告，并同時(shí)通(tōng)過鵬迪問卷系統形成定量及定性分(fēn)析數據報告。在指導會後，由專業提供達成報告文件初稿，鵬迪科技安排專家進行審核提出指導意見及協助修改。

• 申請書(shū)撰寫協助：在經過相關資料文件的(de)撰寫梳理(lǐ)後，鵬迪專家輔助專業進行申請書(shū)協助，指導專業如何把握底線及注意的(de)問題，并提供優秀專業申請書(shū)模闆及支撐材料清單。

• 輔助工具：通(tōng)過教學質量監控與評價平台實現相關數據分(fēn)析及計算(suàn)、達成度計算(suàn)、達成報告輸出、第三方調研等，爲申請階段提供數據支撐材料。

• 自評啓動會：通(tōng)過自評指導會，使專業了(le)解自評重點注意的(de)問題，自評階段需要準備的(de)資料清單，自評計劃及自評工作任務分(fēn)解等内容。

• 自評報告内容撰寫指導：針對(duì)專業提供自評報告進行審核，與撰寫組相關老師逐章(zhāng)對(duì)照(zhào)标準進行咨詢，提供各章(zhāng)問題識别、對(duì)标建設建議(yì)及落地咨詢指導并給出修訂意見；專業根據修訂意見整改成稿後再次由專家審定并進行二次修改直至定稿。

• 學生：鵬迪科技提供第三方調研服務，收集學生标準所需要的(de)數據；指導補充完善爲提高(gāo)生源及吸引優秀生源制定的(de)制度措施；指導補充完善認可(kě)轉專業轉學學生原有學分(fēn)；指導完善對(duì)學生表現進行跟蹤、監督和(hé)評價的(de)相關規定；協助附件索引材料的(de)準備。

• 培養目标：指導完善行業專家參與培養目标修訂的(de)有關規定；指導完善行業企業專家發揮的(de)作用(yòng)；指導補充專業培養目标制定和(hé)論證文件記錄。

• 畢業要求：梳理(lǐ)畢業要求修訂及内涵分(fēn)解；指導完善近3年培養方案修訂的(de)原始材料；指導完善畢業要求公開渠道。

• 持續改進：建立和(hé)完善畢業生跟蹤反饋機制及運行情況說明(míng)；畢業生、校外利益相關方社會評價機制；培養目标達成情況定期分(fēn)析機制及運行情況說明(míng)；面向産出的(de)課程質量評價機制；提供培養目标合理(lǐ)性評價數據舉證；提供培養目标達成性評價機制；提供畢業要求主觀達成評價機制；進行相關問卷調研工作。

• 課程體系：指導完善所有課程大(dà)綱；指導完善最近一次課程體系修訂行業企業專家名單、參與方式、發揮作用(yòng)的(de)說明(míng)；對(duì)标通(tōng)用(yòng)标準指導完善各類别課程的(de)達标說明(míng)及材料。

• 師資隊伍：指導完善結構合理(lǐ)的(de)教師隊伍文件；指導完善保障教師時(shí)間和(hé)精力投入教學和(hé)學生指導的(de)制度和(hé)措施；指導完善鼓勵教師參與教學研究和(hé)改革的(de)制度和(hé)措施；指導完善對(duì)教師各類指導工作的(de)要求、制度和(hé)措施及相關數據；指導完善保證教師明(míng)确質量責任的(de)制度和(hé)措施；執行情況及效果。

• 支撐條件：指導和(hé)完善學校設施設備配備滿足專業課程教學的(de)需求證據；指導和(hé)完善專業教學和(hé)科研對(duì)計算(suàn)機、網絡、圖書(shū)等的(de)需求情況；管理(lǐ)情況說明(míng)；指導和(hé)完善學校能夠提供達成畢業要求所必須得(de)基礎設施。

• 鵬迪科技專家協助專業梳理(lǐ)進校考察的(de)流程及關鍵環節；爲專業提供進校PPT審核整改服務；模拟進校考察。

4.4 年度報備

      鵬迪科技專家指導專業準備年度報備資料。

4.5 持續改進報告

      鵬迪科技專家指導專業撰寫持續改進報告，包括但不限于開展相關問卷調查工作和(hé)數據舉證。

4.6 第三方調研

      鵬迪科技在提供咨詢服務過程中将提供專業認證各個(gè)階段所涉及的(de)數據調研：外部評價部分(fēn)即培養目标合理(lǐ)性、達成性評價，畢業要求主觀達成性評價和(hé)社會聲譽部分(fēn)的(de)數據舉證和(hé)問卷調查工作。其中交付成果有：

五、服務方式

六、服務保障

6.1 溝通(tōng)機制

      建群溝通(tōng)：雙方建微信群快(kuài)速解決討(tǎo)論專業認證相關問題；

      郵件溝通(tōng)：每周固定時(shí)間溝通(tōng)确認認證工作準備進度及需要解決的(de)問題；

      會議(yì)溝通(tōng)：各階段關鍵節點設置指導會，确保專業文件及支撐材料準備的(de)順利推進。

6.2 保密政策

     簽訂保密協議(yì)，在專業認證過程中絕不透露與專業内部信息。

6.3 原始資料

      服務結束後，提交全部一手資料（指導PPT、認證相關文件、錄音(yīn)、視頻(pín)、照(zhào)片、數據表格等）。

6.4 專家團隊

      服務啓動後，鵬迪科技組建專門的(de)項目小組其中包括固定的(de)專家團隊全流程指導專業認證工作的(de)開展。

七、服務案例

      西安交通(tōng)大(dà)學、蘭州大(dà)學、華東師範大(dà)學、西北(běi)工業大(dà)學、廣西大(dà)學、貴州大(dà)學、西安财經大(dà)學、新疆師範大(dà)學、西安文理(lǐ)學院、西安翻譯學院、成都理(lǐ)工大(dà)學、安康學院、西安科技大(dà)學、西安建築科技大(dà)學、浙江大(dà)學、中北(běi)大(dà)學、湖北(běi)工業大(dà)學、西安電子科技大(dà)學、長(cháng)安大(dà)學、陝西科技大(dà)學、蘭州交通(tōng)大(dà)學、延安大(dà)學、遵義師範大(dà)學等院校。

八、服務流程